ضوابط الفنون التربوية الحديثة

أما السؤال عن كلمة «أَسْلَمَة»، وهذه «أسلمة المناهج» أو «أسلمة التربية» أو مثل ذلك، هذه عبارة مع الأسف الشديد الآن حصلت من ناس كثيرة؛ ما يأتون بعبارات جديدة لا تقوم على أوزان عربية مضبوطة تُصان بها الكلمات العربية؛ فـ«أسلم» على وزن «أفعل»، و«أفعل» مصدره «إفعال»: «أفعل يُفعل إفعالا»، كـ«كرَّم يكرم إكراما»، و«أسلم يُسلم إسلاما»، و«أعطى يعطي إعطاء»، و«أرصد يرصد إرصادا» وهكذا؛ وزن «أفعل» مصدره على «إفعال»، وإنما وزن «فَعْلَلة» «فَعْلَلَ يُفَعْلِلُ فَعْلَلَة»، الكلمات، الحروف التي يتركب منها هذا الوزن كلها أصلية، ليس فيها حرف مزيد؛ «دحرج يُدحرج دحرجة»، فـ«أسلم» لا يمكن أن يُحمَل على هذا؛ لأن «أسلم» من على وزن «أفعل»، والهمزة فيه من حروف الزيادة، فلا يمكن أن تُحمَل على هذا الوزن، وإنما هذا من التصرف الذي يُؤسَف له، وربما أقرت ذلك مجامع اللغة العربية، وما يُؤسَف له. كنت في يوم من الأيام أتحدث إلى عميد اللغة العربية في وقتنا هذا، وهو الدكتور ناصر الدين الأسد، وقلت له بأن هناك كلمات تُستعمل شاذة، خارجة عن سَنَن اللغة العربية؛ هذه الكلمات شاعت وأصبحت هي اللغة التي تسود كتابة الكُتَّاب وخطب الخطباء وحديث المحدثين في وقتنا هذا، فكيف لا تقوم المجامع العربية بتنقية العربية من أمثال هذه الكلمات ورد الناس إلى الصواب؟ فرد عليَّ: وهل مهمة المجامع العربية، مجامع اللغة العربية الآن، إلا أن تُضفي على الخطأ صفة الصواب؟! والله المستعان، هذه مشكلة...