تعدد مؤسسات التعليم

نعم، لابد. ولا يراد لهذه النهضة العلمية أن يطلع بالدور فيها مؤسسة واحدة؛ لابد، ولذلك يُقال بأننا بحاجة –في سبيل النهضة العلمية من خلال المنظومة التعليمية– لابد لنا من إعادة صياغة للبنية الذهنية. والمقصود بذلك ليس مجرد الوسائل التي نحتاج إليها؛ بعض الناس يظن اليوم أنه بالتحديث والإصلاح في التقنيات التي نستعملها في التعليم، أو بتهيئة الطالب باكتساب بعض هذه المهارات، فإننا نكون قد بلغنا بذلك الإصلاح والتحديث في التعليم، وليس الأمر كذلك؛ لابد من صياغة للبنية الذهنية، فهو أمر جوهري في عملية الإصلاح. ولذلك لابد أن تلتقي عليه جهود البيت والمسجد والمدرسة والمعهد والكلية، وجهود الأفراد والمجتمع والدولة؛ حتى نحقق ما نريد إليه. لابد لنا من مشروع، مشروع نهضة علمية نسعى إلى تحقيقها، ونضع لها الخطط والبرامج، ونتعاون على الوصول إليها، كما أننا نقيس أداءنا فيها، ونقوم ما أنجزناه منها، ومكامن الإخفاق فيها. هذا ما نأخذه –أيضًا لا أقول كلامًا من عندي– هذا ما نأخذه من هدي رسول الله صلى الله عليه وسلم، وبعض الناس يظن أن تلك النقلة النوعية الحضارية التي أحدثها رسول الله صلى الله عليه وسلم في مجتمع المسلمين في المدينة المنورة إنما كانت منحة ربانية من عند الله تبارك وتعالى، مع أن الله عز وجل يقول: ﴿وَلَكِنْ كُونُوا رَبَّانِيِّينَ﴾ [آل عمران: 79] ﴿بِمَا كُنْتُمْ تُعَلِّمُونَ الْكِتَابَ﴾ [آل عمران: 79] ﴿وَبِمَا كُنْتُمْ تَدْرُسُونَ﴾ [آل عمران: 79].